读后感：《乡村教师》刘慈欣
*才发现月度阅读总结时忘记写刘慈欣的短篇小说集了，下回总结补上，现在先拿单篇《乡村教师》出来写读后感，可能也算是剧情简介，剧透注意。
《乡村教师》是个很短的故事，但非常感人，我看了几遍，每次看心里还都会有既酸楚又振奋的热流。
它讲了一个偏远贫困山区，在那里，“穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木“”穷山恶水固然让人会心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光“。在这里，有一个乡村教师，力主让村里的孩子们受教育，盼望能给孩子们一个知识改变命运的机会。这个教师燃烧着自己的生命去帮助孩子们，然而他的生命，也确实燃到了将尽之时。
他得了病但没钱治，他的所有积蓄都用于孩子们的教育事业了，因此故事就从他生命中的最后一个夜晚说起，他正用自己生命所剩无几的全部力量去给孩子们讲最后一节课。在讲完这节课后，山区里这微弱的火苗熄灭了。
到目前为止故事似乎仍与科幻无关，直到场景陡然一转到了宇宙，那是一场发生于比人类高级许多的文明之间的惨烈战争后。高级文明打算把宇宙中较低级的文明全部摧毁，只保留有望进化成和他们一样高级的文明。而他们探测并判断星球文明程度的方法，是通过随机在星球上选取几个点，从这几点里去测试里面生命的文明程度。（不是真正地去问星球里的人，而是根据他们的状态“建模”，模拟出一个人来回答那些测试问题。）一旦星球中的文明无法通过测试，他们就会立刻把该星球摧毁。
于是他们的目光来到了最荒凉的银河系，锁定了地球。在随机选择测试点时，这个点正好落在了那个最贫困偏远的山区。因此高级文明随即判断，这个星球文明级别不达标，可以摧毁。就在这时，文明测试问出了孩子们知道的题目，牛津三定律。孩子们答出来了，那是老师在临终前的最后一节课让他们先死记硬背下的。
随后高级文明再在地球上随机放了几个测试点，惊讶地发现，地球是一个正在以高速往前进化的文明，值得被保存下来。使高级文明更惊诧的是，人类居然还没有世代记忆传承和脑电波传递的技术，人类的知识传承竟然还是依靠一个十分原始的方式，由一个上古职业"教师"这样的人去给其他人类传授知识。而就靠着这么原始落后且低效的方式，人类文明发展到了今天的程度。
这一切，远在贫困山区的孩子们一无所知，他们不知道自己刚刚躲过了一场世界的毁灭，他们还在对老师离世的悲痛之中，而老师燃尽生命为孩子们点亮的微弱火光，也许真的点亮了他们的未来。
这个故事让我感动的两个地方，第一自然是教师无私奉献的伟大，第二是人类文明的神奇，就像那些高级文明所惊诧的，人类的知识竟然就是依靠上一代人的传道授业、依靠书本记录知识，如此缓慢低效地被传承，继而不断发展、突破，再继续传承，这是多么壮阔的事情！
